Пашин Вадим Михайлович – доктор юридических наук, доцент, профессор кафедры уголовного процесса и криминалистики
г. Москва
Vadim M. Pashin – Dr. Sci. (Law), Assoc. Prof., Prof., Department of Criminal Procedure and Criminalistics
Moscow
Сергунин Кирилл Николаевич – старший преподаватель кафедры уголовного права и процесса
г. Тула
Kirill N. Sergunin – Senior Lecturer of the Department of Criminal Law and Procedure
Tula
Цель. Провести правовой анализ института комиссий по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, выявить проблемы в их работе и разработать рекомендации в целях повышения эффективности деятельности по защите и восстановлению нарушенных прав участников образовательных отношений.
Процедура и методы. В основу статьи положен формально-юридический метод, который позволил провести научно-обоснованный анализ существующей нормативно-правовой базы в рассматриваемой сфере. Кроме того, использовались общенаучные методы (анализа, синтеза и обобщения), а также данные, полученные по результатам изучения официальных сайтов вузов, подведомственных Минпросвещения России.
Результаты. Сформулированы предложения по повышению эффективности работы комиссий по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Установлено, что дальнейшее раскрытие правозащитного потенциала комиссий требует последовательного совершенствования нормативного регулирования их организации и деятельности.
Теоретическая и/или практическая значимость. Проведённое исследование способствует углублению понимания правовой природы и роли комиссий по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Сформулированные выводы и предложения могут стать основой для дальнейших научных изысканий в данной сфере.
Aim. To conduct a legal analysis of the institution of commissions for the settlement of disputes between participants in educational relations, identify problems in their work, and develop recommendations to increase the effectiveness of activities to protect and restore the violated rights of participants in educational relations.
Methodology. The article is based on the formal legal method, which made it possible to conduct a scientifically grounded analysis of the existing regulatory framework in the area under consideration. In addition, general scientific methods (analysis, synthesis, and generalization) were used, as well as data obtained from studying the official websites of universities subordinate to the Ministry of Education of Russia.
Results. Proposals have been formulated to improve the efficiency of the work of commissions for settling disputes between participants in educational relations. It is established that further investigation of the human rights potential of the commissions requires consistent improvement of the regulatory framework governing their organization and activities.
Research implications. The conducted research contributes to a deeper understanding of the legal nature and role of commissions for settling disputes between participants in educational relations. The conclusions and proposals formulated can form the basis for further scientific research in this area.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.